博商管理科学研究院,博商管理科学研究院好不好

「博商」中国民营企业自己的商学院，总裁教育上市机构10年来始终专注于为成长型企业提供管理整体解决方案。「博商」中国民营企业自己的商学院，总裁教育上市机构10年来始终专注于为成长型企业提供管理整体解决方案。
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杭州博商管理科学研究院，据不完全统计，博商学院已经吸引超过34872名企业家加入学习，让80000企业家同学通过学习受益，助力100多家同学企业上市。11年来，博商学院专注民企系统实战培训，以优质的课程与服务，并帮助367家企业成为行业隐形冠军。以“研究民企、服务民企、代言民企”为己任的博商学院，是名副其实的“中国民营企业自己的商学院”。

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更注重自我探究和课外实践活动。 西方学校所培养的具有创造力、批判性、勇于提出自己见解、善于为自己的利益辩护的人正是高度依赖创新的西方社会所需要的。 从这个意义上来说，中西方的教育方式同样都是“成功”的，因为它们都有助于培养所在社会“欣赏”的人才（不一定是社会真正需要或应该需要的人才）。 中西方教育方式究竟孰优孰劣： 在我看来，中国教育方式更适合中国社会的现实需要，而西方的教育方式更适合西方社会的现实需要。中国虽然一直在喊要培养具有创造力和批判性的人才，但这只是一种理想。在现实中，在很多行业和领域中，有创造力和批判性的人在中国社会大多是吃不开的。 很多中国父母、老师、老板、上级领导更喜欢的还是听话办事的孩子。我们中国的学校教育强调教师权威和学生服从，考试注重测试学生准确无误的复制能力，这种教育在培养听话办事的孩子方面无疑是有效的。 以上内容参考：人民网-新京报：中西方教育方式究竟孰优孰劣？

我国教育方针如下： 1、“教育工作的任务是：遵照党的十四大精神，以建设有中国特色的社会主义理论为指导，坚持党的基本路线，全面贯彻教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来，加快教育的改革和发展，进一步提高劳动者素质，培养大批人才，建立适应社会主义市场经济体制和政治、科技体制改革需要的教育体制，更好地为社会主义现代化建设服务。” 2、“我国教育发展的总目标是：全民受教育水平有明显提高，城乡劳动者的职前职后教育有较大发展，各类专门人才的拥有量基本满足现代化建设的需要，形成具有中国特色的、面向21世纪的社会主义教育体系的基本框架，实现教育的现代化。”具体目标包括四个方面，其中核心是“两基”：“全国基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。” 3、应采取的战略是：“深化教育改革，坚持协调发展，增加教育投入，提高教师素质，提高教育质量，注意办学效益，实行分区规划，加强社会参与。” 4、指导方针是：“在教育事业发展上，不仅教育的规模要有较大发展，而且要把教育质量和办学效益提高到一个新的水平；在结构选择上，以九年义务教育为基础，大力加强基础教育，积极发展职业技术教育、成人教育和高等教育，把提高劳动者素质和培养初、中级人才列为重点； 在地区发展格局上，从各地经济、文化发展不平衡的实际出发，因地制宜，分类指导。鼓励经济、文化发达地区率先达到中等发达国家80年代末的教育发展水平，积极支持贫困地区和民族地区发展教育。” 拓展资料 教育，教育者有目的有计划有组织的对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维... 但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在。 教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。 参考自教育部中华人民共和国教育法

这个问题刚好可以回答你，因为我就是他们那里总裁班L298班的，刚上了几堂课，在选择培训机构前我参考了大大小小大概有7、8家培训机构吧，最后觉得他们那里整体来讲是性价比最高的，学期1年半，再给复读一年，就是2年半，这样和班里同学交流的更紧密了，平常有什么事情大家都会互相帮助，给我们上课的老师有陆德老师、刘冀生老师、郎咸平老师、魏杰老师，这些老师年龄都很大了，但是站在讲台上还是那么付出，很多行业的信息和经济的走势都是第一时间传达给我们，还有一个辅助我们学习的同学会，可以成为终身会员，这样的话也就可以终身学习了，在里面得到的收获还是超越了我的期望值的。