要下雨了ppt

小班语言教案下雨的时候ppt怎么做

提示：

小班语言教案下雨的时候ppt怎么做

　活动目标：
　　1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。
　　2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。
　　活动准备：
　　故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片活动过程：
　　一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣1、哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上是什么季节呢？
　　2、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓励幼儿发散性的思维）3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小朋友听一听小兔想了个什么办法？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）二、看课件，听完整故事1、故事的名称是什么？（下雨的时候）2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）3、小兔子用什么办法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）（如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪明）5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（着急，难过）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。
　　6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？小鸡又是怎么说的？
　　7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？小猫在干什么呢？小白兔和小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？（谢谢或Thank you）6、你们喜欢这只小白兔吗？为什么？
　　（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。
　　（它很聪明）它遇到了困难会动脑筋，（最后启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”）三、幼儿绘画雨伞1、小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己画一把小雨伞呢？
　　2、看课件中雨伞的装饰图。
　　3、师示范4、幼绘画附：故事:《下雨的时候》
　　小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩的真高兴.
　　忽然,刮起风,下起雨来了.小白兔急忙摘了一片大叶子,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得\"叽叽叽\"直叫.小白兔连忙叫: \"小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!\"小鸡说:\"谢谢你,小白兔.\"说着,就钻到叶子底下。
　　小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨淋得\"喵喵喵\"直叫.小白兔和小鸡一起叫:\"小猫,小猫,快到叶子底下来吧!\"小猫说:\"谢谢你们!\"说着,就走到叶子底下。
　　不一会儿,雨停了,太阳出来了.小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。

一年级语文下册《语文园地二》课件

提示：

一年级语文下册《语文园地二》课件

　 　教学目标： 　　1．学会用“加一加”、“减一减”的方法识字，体会“张”字在不同词语中的不同含义。复习巩固本单元字词，积累词语、佳句。 　　2．感受发现的快乐，养成积累词语、佳句的好习惯。培养学生的口语表达能力及听说能力。 　　3．能有感情地读背《鞋》这首诗，能根据所给内容进行口语交际，并使学生感受到父母的关爱。 　　 教学重点： 　　引导学生发现识字方法。积累词语，朗读、背诵诗歌。培养学生的听说能力。 　 　课时安排： 　　3课时 　 　教学准备： 　　1．多媒体课件 　　2．录音课件 　　3．生字卡片 　　4．一张空白贺片 　 　教学过程： 　　 第一课时 　　一、谈话导入新知 　　1．让学生观察一组象形字。 　　2．学生谈观察后的发现。 　　3．对学生的发现给予肯定。并与今字对照。指出学习识字时更需要积极地去探索和发现。 　　4．导入新课，板书课题。 　 　二、发现、探究识字方法 　　1．字卡出示“漂、飘、完、园”四个字，学生认读后把字卡贴在黑板上。 　　2．观察、比较这两组生字，学生谈发现。 　　3．小组内交流、汇报。（尊重学生独特见解，鼓励学生敢于发表自己的意见） 　　4．学生汇报后，板书“票、元”两个字。学生认读、组词、理解词义。（板书符合教学内容的组词） 　　5．出示“直”、“扁”两个生字，生认读后把字卡贴在黑板上。 　　6．指导加偏旁组成新字并组词。师板书 　　7．观察、比较这两组生字，学生谈发现。 　　8．阅读学习伙伴的话，观察四组生字，总结识字方法。（“加一加、“减一减”） 　　9.分别说出，各组字分别用的哪种识字方法。 　　10.课件出示6个生字，学生认读。 　　 三、联系生活，体会“张”字的不同含义 　　1．出示“张”字，学生认读。 　　2．找出班内姓“张”的同学，说明：“张”可以表示人的姓氏。如：张爷爷（师板书） 　　3．出示其它带“张”字词语，学生自学，理解字义。 　　4．生汇报交流，师引导学生理解词义。 　　①“张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”，学生用动作演示词义。 　　②“一张画”实物讲解。 　　③“开张”配画，并在句子中理解词义。如：某某饭店今天开张了。 　　5．引导学生根据“张”字不同意思进行扩词练习。 　 　四、巩固方法，课外延伸 　　1．课后，用“加一加”、“减一减”的识字方法，自主识字。 　　2．体会生活中“张”字的.在不同语境中的不同含义。 　　 第二课时 　　 一、认读词语 　　1．导入：这一单元我们已经学过不少汉字了，看看这些字词和你们成为朋友了吗？ 　　2．大屏幕出示词语，学生认读。 　　①指名读。（指导读准轻声和平翘舌音） 　　②开火车读。 　　③同桌互读、互听、纠正字音。 　　④组内交流，理解词义。 　　⑤指导学生用“照顾”、“精彩”等词进行口头造句。 　　⑥全班交流积累的词句。 　 　二、读读背背 　　1．结合拼音，自读课文，初步感知诗的内容。 　　2．师范读，学生体会诗歌所表达的思想感情。 　　3．认读、理解词语。 　　组内讨论，理解“依偎、港湾、享受、温暖”四个词语，认读积累，为阅读扫清字词障碍。 　　4．同桌互读，在读中加深对诗歌的理解。 　　5．分段阅读，理解诗歌。 　　第一段：思考，我家的家庭成员都有谁？ 　　第二段：结合诗的内容展开合理想象。 　　第三段：指导有感情朗读，体会家的那种温馨、宁静、和睦的气氛。 　　6．指导背诵诗歌。 　　7．配乐朗诵。 　　 三、实践活动 　　1．积累看电视、上活动时认识的好词、好句。（张贴在墙报上，展示自己认识的字、词、句等） 　　2．体会家的温暖，为家做一件力所能及的事。 　　板书设计： 　　日积月累读读背背 　　《鞋》 　　 第三课时 　 　一、创设情境 　　①播放动画：画面上，知心姐姐讲述小明生活中遇到的烦恼故事。（激发兴趣，引起学生思索） 　　②让女生看，男生闭眼睛。 　　③女生把看到的故事讲给男生听，男生听后在全班讲，大家倾听，引导学生评一评谁说得最清楚，谁听得最仔细，评议谁做得对。 　　商议怎样帮小明想办法。 　 　二、合作探究 　　①分组商议：想什么办法说服小明的妈妈爸爸？ 　　②小组商议：个别同学发言，大家倾听他的想法，然后评议。 　　③确定本小组的办法 　　④全班讨论：哪个小组的方法比较合理，最后选定最好的办法。 　　⑤让各小组内的同学采用自己小组喜欢的办法扮演父母、孩子、同学等角色。 　　⑥表演劝说父母的过程。 　　说服“父母后”，请“父母”谈谈，为什么接受了“孩子”的要求。 　　⑦各小组选出优秀的，上台表演。 　　 三、创新发展 　　让学生说一说自己有哪些类似的经历，自己又是怎么做的？ 　　说一说自己会做哪些家务？教教其它同学。 　　交际感言：用一句话，一句广告语、一幅画、一首歌，表达学习后的情感体验，呼吁给孩子一个成长的世界。 　　 四、布置同学看展示台的内容 　　板书设计： 　　我该怎么办？ 　　沟通 　　说清楚听仔细

部编二下语文第一单元复习题道客

提示：

部编二下语文第一单元复习题道客

部编二下语文第一单元复习题道客

《部编二下语文》第一单元主要涉及诗歌鉴赏、修辞方法、作文等方面。复习时可以选择《道客巴巴谈诗》作为重点训练材料，辅以《修辞方法》和《作文指导》进行全面系统的复习。

《道客巴巴谈诗》鉴赏练习

首先，我们可以根据《道客巴巴谈诗》的结构，选择相应的部分进行练习，如“论声”、“论象”、“《木兰诗》述评”等等；其次，借助历年的中考试题，从题目类型、题干难度等方面进行分析，确定自己的复习重心。


最后，关于诗歌鉴赏的方法，我们需要重点注重以下几个方面：


整体理解诗意、把握诗意关键。阅读一首诗歌时，需要先了解诗人所表达的情感、思想，掌握整体结构和符号象征等信息。


对韵脚、节奏、声调、音韵进行分析。韵律是诗歌的基础，这些元素的运用和组织可以使诗歌更加优美，从而更能吸引读者的情感共鸣。


注意修辞手法的运用。巧用比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以使诗歌更加生动形象，更能表现出诗人的思想、感情。

修辞方法的复习

修辞方法是语文学习中的重要组成部分，其中包括比喻、拟人、夸张、对仗等等。在复习时，可以通过以下方式进行训练：


对于每个修辞方法，需要掌握其基本概念、运用范围和效果等方面的知识。


注意与其他修辞手法的区分。如比喻与拟人的区别在于，比喻是用新的事物来说明所要表达的事物，而拟人则是将非人类的事物赋予人的性格。


根据文章的需要选择合适的修辞方法。不同的文章需要不同的修辞手法来表达不同的情感和意义，需要根据实际情况进行灵活运用。

作文指导的复习

作文是语文学习的巅峰，也是中考考察的重要环节。在《部编二下语文》第一单元中，作文指导的部分涉及到提纲、议论文、记叙文等方面的内容，学生需要对这些内容进行全面的掌握和训练。


具体而言，作文指导的复习可以从以下几个方面入手：


掌握不同作文类型的写作要点。不同类型的作文需要遵循不同的规范和写作方式，这需要我们进行实际操作和长期实践的积累。


整理常用的写作技巧，如排比、对比、照应等。这些技巧可以使文章更加生动有趣，更容易引起读者的共鸣。


总之，在复习《部编二下语文》第一单元时，我们可以通过综合复习，反复对照范文、历年试题，找到自己的薄弱环节，用心训练，熟能生巧。