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《小鸟的好朋友》幼儿园教案

提示：

《小鸟的好朋友》幼儿园教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的《小鸟的好朋友》幼儿园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　《小鸟的好朋友》幼儿园教案 篇1 　　[ 活动目标] 　　引导幼儿初步感知理解故事的主要内容，丰富词汇：你好、好朋友。 　　引导幼儿辨认小动物，并体验模仿各种小动物不同的叫声。 　　教导幼儿懂得与人交际要有礼貌。 　　[ 材料准备] 　　故事书《小鸟的好朋友》。 　　[ 活动过程] 　　一、教师模仿青蛙、公鸡、牛、羊的叫声，让幼儿猜测是这是哪种动物的叫声。 　　二、教师拿出图书，讲述故事，在故事中插问各种动物的名称，并反复模仿动物的叫声。 　　三、教师采用提问的方式，帮助幼儿记忆和理解故事： 　　1)谁是小鸟的好朋友啊?小鸟的好朋友都是怎么叫的啊? 　　2)鸟妈妈同意小鸟去看好朋友了吗?鸟妈妈是怎么说的? 　　3)小鸟见到了好朋友，小鸟说什么?4)如果你见到了自己的好朋友，你会对好朋友说什么呢? 　　四、延伸活动：在幼儿熟悉故事之后，鼓励幼儿尝试复述故事，并进行戴头饰的角色扮演游戏。 　　附故事：《小鸟的好朋友》 　　1、小鸟有好多好朋友，她决定要去看望这些好朋友。小鸟对鸟妈妈说：“妈妈，妈妈，我要去看望我的朋友们。”鸟妈妈说：“好啊，记得在天黑前回家，要说话有礼貌。” 　　2、小鸟飞到了池塘边，看见了小青蛙。小鸟说：“你好，小青蛙。”小青蛙说：“咕呱，咕呱，你好，小鸟。” 　　3、小鸟飞到了花丛中，看见了小蝴蝶。小鸟说：“你好，小蝴蝶。”蝴蝶姐姐扇动着翅膀说：“你好，小鸟。” 　　4、小鸟飞到了草地上，看见了小公ji。小鸟说：“你好，小公ji。”公ji说：“喔喔——喔——，喔喔——喔——，你好，小鸟。” 　　5、小鸟飞到了农场里，看见了小奶牛。小鸟说：“你好，小奶牛。”奶牛说：“哞——哞——，你好啊，小鸟。” 　　6、小鸟飞到了山坡上，看见了小绵羊。小鸟说：“你好，小绵羊。”小绵羊说：“咩——咩——咩——，你好，小鸟。马上就要天黑了，你赶快回家吧。”小鸟说：“好，我马上就回家，再见，小绵羊。” 　　7、小鸟在天黑之前就回到家，对鸟妈妈说：“妈妈，妈妈，我回来啦，我今天和好朋友在一起很开心。” 　　《小鸟的好朋友》幼儿园教案 篇2 　　活动目标： 　　1、快乐的参与活动，喜欢并愿意保护小鸟。 　　2、通过了解鸟类的生活，大胆的表达自己爱鸟、护鸟的想法。 　　活动准备 　　录像片《各种各样的鸟》，圆形纸片、彩色笔、小鸟图片、小鸟标本、小鸟头饰等，小鸟飞的音乐CD。 　　活动过程 　　1、教师播放录象《各种各样的鸟》，组织幼儿观看，激发幼儿对鸟类的喜爱之情。提问： 　　(1)你在影片中看到了什么样的鸟? 　　(2)我们应该怎样保护鸟类? 　　2、情景表演：保护小鸟 　　教师请配班老师表演故事情景：一只小鸟在唱歌，突然走来一个人，拿着石头朝小鸟打去。 　　幼儿讨论：打小鸟的人对不对?，我们应当怎么做? 　　教师小结：小鸟是我们人类的好朋友，我们应该爱护它，不能伤害它，有了小鸟和其它是动物，大自然才能和谐，我们的生活才能生机勃勃。 　　3、游戏玩法"我和小鸟做朋友"。 　　一部分幼儿扮演"我"，一部分幼儿扮演"小鸟"，随着优美的音乐在场地中自由地游戏、玩耍。教师注意提醒扮演"我"的幼儿要表现出自己对小鸟的关爱。第二次交换角色游戏。 　　4、幼儿手工：折小鸟。 　　(1)幼儿学习折纸：小鸟。 　　教师指导幼儿用圆形纸片一次对折折出小鸟的身体、两次对折折出小鸟的头、三次对折折出小鸟的嘴巴，然后将身体、头部和嘴巴粘在一起，就是一只可爱的小鸟了。 　　(2)幼儿折小鸟，教师巡回指导。 　　(3)教师帮助幼儿将做好的小鸟粘贴在大树和天空上，使背景图变得更加生动和有趣。 　　活动提示 　　1、有条件的话，可于活动前组织幼儿参观鸟语林，认识各种各样的鸟。 　　2、请家中若养了鸟的家长可让孩子将小鸟带到幼儿园养几天，供孩子们观察鸟儿的外形和生活习性，加深孩子与小鸟之间的感情。 　　教学反思： 　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。 　　《小鸟的好朋友》幼儿园教案 篇3 　　一、教学目标 　　1.认识12个字，会写6个字。 　　2.继续指导学生有感情地朗读课文。 　　3.了解课文内容，激发学生热爱大自然的情感，初步树立人与动物和谐相处、保护动物的意识。 　　二、教学重点 　　认识12个字，会写6个字。 　　三、教学难点 　　继续指导学生初步将自己感悟到的情感朗读出来。 　　四、教学准备 　　识字卡片、词卡或。 　　五、教学时数 　　2课时。 　　六、教学过程 　　第一课时 　　（一）谈话导入，融情入境。 　　1.（出示画面）下午下起了阵雨，雨停后我和大宝一起回家。 　　在路上我们发现了…… 　　2.他们发现了什么？快读读课文第一自然段。 　　3.同学们，假如你找不到妈妈了，你当时会是什么心情?会说什么？ 　　4.把你体会到的读出来，想一想应该怎样读，先自己练一练，然后读给旁边的小伙伴儿听听。 　　指名读。 　　5.看!这就是两只离开了妈妈怀抱的小鸟，它们多可怜呀！大家愿不愿意把它们当作自己的朋友来帮助呢?课文中的两个小朋友也和大家一样，把这两只小鸟作为自己的朋友。让我们一起学习第11课，看看究竟发生了一件什么事。 　　齐读课题：小鸟朋友。 　　（二）初读课文，音准句通。 　　1.教师范读课文，学生认真听读。（听清字音） 　　2.请学生借助生字表画出生字，并反复认读。 　　3.同桌互相指读识字卡片。 　　4.教师指名认读——带读识字、词卡片。 　　5.请学生自由练读课文。（读准字音，读通句子） 　　6.小组学习：互听、互评、互助。 　　7.指名分节读课文。（师生听、评，重点指导读好长句中的停顿。） 　　（三）读文感悟，有感情地朗读。 　　1.范读课文，了解大意。 　　教师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一件什么事? 　　（说明大意） 　　2.学文理解，感悟语言。 　　学习第二自然段，精读课文，有感情地朗读。 　　（1）从哪儿能看出来两个小朋友是精心喂养小鸟的? 　　（2）你们能把体会到的读出来吗？ 　　自由练读，指名反馈。 　　（3）真是精心极了。可小鸟快乐吗?你是从哪句话看出来的? 　　（4）面对并不快乐的小鸟，两个小朋友是怎么想的?怎么做的? 　　谁来读读书上的语句进行回答? 　　（5）请学生练读，读出自己的真情实感。 　　3.学习第三、四自然段，发散想象，感悟真情。 　　（1）指名说说小鸟是怎样回到鸟妈妈身边的。 　　（2）同学们，现在你们就是鸟妈妈。当你看到自己的小宝宝又回到自己的身边时，你们会怎么想?怎么做? 　　（3）鸟妈妈们，你和小鸟在说些什么呢? 　　（4）两个小朋友听了小鸟一家的欢歌笑语后又会想些什么呢? 　　（5）请学生自读课文。鼓励学生将自己感悟到的意思读出来。 　　（6）你们还有什么好办法也能让小鸟回家呢？ 　　（四）作业。 　　朗读课文。 　　第二课时 　　（一）朗读课文。 　　（二）复习生字，自主记忆。 　　1.教师演示：请学生带读生字词，指名认读生字。 　　回到课文中你们还认识它们吗? 　　2.请学生自由练读课文。 　　要求：读准字音，看清字形。 　　3.小组学习：选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。 　　（1）窝：它是穴宝盖，下面是一个扁口和内字。 　　（2）捧：左边是提手旁不是木子旁。 　　（3）爬：是爪子旁不要记成西瓜的瓜。 　　4.指名反馈：教师及时给予表扬、鼓励。 　　（三）指导书写。 　　请学生找出自认为比较难写的字，教师重点指导。 　　指导学生观察结构特点，把字写匀称端正。 　　1.带：注意这个字的笔顺。 　　2.欢：右边是个“欠”字不要写成“反”字。注意左窄右宽。 　　3.他：写时一定要注意右边“也”字的占格。 　　（1）演示或出示识字卡片，你发现了什么?说明什么? 　　（2）请学生当堂进行写字练习： 　　一个字写一遍，难写字可练写两遍。 　　（教师巡视，了解情况，个别辅导。） 　　（四）作业。 　　1.认真抄写生字。 　　2.有兴趣的学生自选2～3个词语练写一句话。 　　《小鸟的好朋友》幼儿园教案 篇4 　　教材分析 　　户外活动时，幼儿对树上叽叽喳喳的小鸟非常感兴趣，美丽的小鸟能把幼儿带到了神奇的大自然中，因此本节课通过让幼儿观察各种各样的鸟儿，让幼儿初步了解能飞的鸟和不能飞的鸟，并尝试着用手印出在空中和地上的小鸟，通过手印小鸟可以直接激发幼儿对手印画的兴趣，幼儿会觉得这是那么容易，又那么的美妙！从欣赏到发现让幼儿领受手印画的艺术魅力。 　　活动目标 　　1、在自己印制的手形上添画出新颖的鸟类形象。 　　2、能想象、大胆尝试变换手型作画。 　　3、对手形画感兴趣，愉快地与同伴合作。 　　活动准备 　　粘贴板，磁铁石，鸟的照片（麻雀，秃鹫，企鹅），印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾 　　活动建议 　　1、出示各种鸟的图片，引导幼儿观察讨论，了解能飞的鸟和不能飞的鸟。 　　（1）幼儿观察各种鸟的照片，引导幼儿认识麻雀。 　　提问：这里有许多鸟的照片，你认识哪些鸟？有一只小鸟，我们经常可以见到它，它叫什么名字？ 　　（2）引导幼儿讨论，说说哪些鸟是能飞的哪些鸟是不能飞的。提问：麻雀能不能在太空中飞翔呢？其他的鸟呢？它们能飞吗？ 　　小结：麻雀可以在天空中飞翔，虽然它的翅膀很小，但是它可以用这双小小的翅膀自由自在地在空中飞翔。 　　2、幼儿动手操作，教师巡回指导。请幼儿把能飞的鸟画在天上，不能飞的鸟画在地上并进行添画。 　　（1）引导幼儿讨论小鸟画的位置。 　　提问：这是哪里呢？这里既可以看见天空又可以看见公园，小鸟印在什么位置比较合适？ 　　（2）指导幼儿用手在活动纸上印出各种小鸟。提问：大家想在空中和地上印出什么样的小鸟呢？ 　　指导幼儿用印泥印出手印，在空中和地上印出各种小鸟的样子。 　　（3）幼儿用签字笔或彩色铅笔为你印出的小鸟画出尾巴和翅膀，以及一些细节的部分，鼓励幼儿添画其他场景。 　　3、幼儿互相欣赏作品 　　提问：猜猜画面上的是什么小鸟？是谁印的？都用了哪些方法添画和装饰？ 　　活动延伸： 　　引导幼儿和老师一起布置“鸟儿聚会展”。 　　《小鸟的好朋友》幼儿园教案 篇5 　　活动目标： 　　1、尝试用球体、椭球体等建构方法表现小鸟的外形特征。 　　2、乐意与同伴合作建构，体验成功的快乐。 　　3、喜爱小鸟，知道鸟类是人类的朋友。 　　活动准备： 　　1、认识过几种常见的鸟，了解鸟与人类的关系。 　　2、鸟类图片，音乐磁带，各色雪花片，幼儿作品标牌等。 　　活动过程： 　　1、欣赏歌曲“小燕子”导入活动，引起幼儿兴趣。 　　“你们喜欢小燕子吗？为什么？”（幼儿自由讨论） 　　“除了燕子，还有哪些鸟儿也是我们的朋友？”（幼儿再次交流） 　　2、观察图片，了解鸟的主要外形特征。 　　“小鸟是什么样子的？”“它的头象什么形状？身体象什么形状？” 　　“鸟的身上还有什么？” 　　（重点帮助幼儿分析几种常见鸟的外形特征。） 　　3、建构活动“小鸟朋友” 　　（1）讨论建构的方法。 　　（2）幼儿自由结伴建构。 　　引导幼儿选择适合的方法建构小鸟。 　　鼓励能力强的幼儿大胆想象，表现出鸟的动态或细致部分。 　　4、评价。 　　（1）幼儿相互交流欣赏作品。 　　自主将作品送至展示区，并插上自己的标牌。 　　（2）个别幼儿介绍他们的作品和合作方法。 　　《小鸟的好朋友》幼儿园教案 篇6 　　活动目标 　　1．认识、观察几种鸟类的特征，知道鸟类是人类的好朋友。 　　2．能按从头到尾的顺序观察鸟类，学习观察的方法。 　　3．了解爱鸟周的日期，愿意爱护、保护鸟类。 　　活动准备 　　幼儿收集的各种有关鸟类的图书、鸟鸣声 　　活动建议 　　一、欣赏鸟鸣，激发幼儿观察、了解鸟儿的兴趣。 　　（播放录音）幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。请幼儿倾听这是什么声音？ 小鸟是怎样唱歌的？幼儿模仿小鸟的叫声。 　　二、认识、观察几种常见的鸟，了解鸟类的特征。 　　1．介绍自己收集的鸟类图书 　　请幼儿说说自己带来的是什么鸟？它是什么样子的？你喜欢它什么地方？在幼儿讲述过程中，鼓励幼儿大声完整地讲述。 　　2．出示啄木鸟的图片 　　提问：这是什么鸟？他的头上有什么？身上有什么？翅膀和尾巴是什么样子？是什么颜色的？幼儿有序的讲述啄木鸟的特征。 　　3．教师继续出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片，幼儿能按从头到尾的顺序观察鸟类，说出它们有哪些共同特点？让幼儿认识其他几种常见的小鸟。 　　小结：鸟的身上长满了羽毛，大多都有圆圆的头，硬硬的嘴，有两只翅膀，都没有牙齿。 　　三、组织幼儿讨论：鸟类和人类的关系 　　讨论：为什么说鸟类是我们人类的好朋友？如果我们人类总是捕杀鸟类，大自然会有什么样的变化？ 　　小结：没有鸟，世界会变得一团糟，有了鸟类和我们相处，我们人类就能生活得非常愉快。因为，鸟不但回吃虫子，还会做窝和保护森林，有的鸟羽毛很漂亮，可供人欣赏，有的鸟声音很动听，可供人聆听—所以， 我们人类应该和鸟类共同生活，友好相处，并要爱护鸟类。 　　四、知道“爱鸟周” ，愿意爱护、保护鸟类。 　　1．鸟类中的大部分都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫，有的可以捕杀鼠类。他们对农业、对森林和果园都有益处，所以鸟类是我们人类的好朋友。我们国家在每年的 4 月底到 5 月初的一个星期，在全国开展“爱鸟周”活动。号召全国人民都来保护、爱护鸟类。 　　2．讨论如何爱护鸟类。 　　讨论：我们应该怎么来保护、爱护鸟类呢？你们有什么好办法呢？ 　　《小鸟的`好朋友》幼儿园教案 篇7 　　活动目的： 　　1 、通过本次活动让学生了解更多的鸟类知识。 　　2 、在研究活动过程中，养成良好的探究习惯，懂得与他人合作。 　　3 、懂得如何爱护小鸟，体验人与鸟、人与自然的关系，体会到人与自然应和睦相处的道理。 　　活动重难点： 　　培养学生自主探究的兴趣和习惯，懂得与他人合作。 　　活动准备： 　　有关鸟类知识的图书资料：笔记本、彩色铅笔或蜡笔等，做鸟巢用的工具和材料等。 　　活动方法： 　　提问法，讨论法。 　　活动过程： 　　一、导入： 　　小朋友你们知道全世界共有多少种鸟吗？ 　　二、活动步骤： 　　1 、提问： 　　（ 1 ）小鸟吃什么？ 　　（ 2 ）怎样才能成为小鸟的“朋友”呢？ 　　（ 3 ）你查到了哪些资料？ 　　2 、小组讨论： 　　（ 1 ）怎样给小鸟做个巢。 　　（ 2 ）我们怎样爱护鸟？ 　　三、小结： 　　这节课我们从不同的角度认识鸟，了解了鸟的生活习性。懂得了如何爱护小鸟，体验人与鸟、人与自然的关系。体会到人与自然应和睦相处的道理。 　　教学后记： 　　本课注重让学生通过动手操作来获取新知识。激发了学生学习的兴趣，使学了解了更多的鸟类知识。 　　《小鸟的好朋友》幼儿园教案 篇8 　　活动由来： 　　最近，我带领孩子到户外散步的时候，发现幼儿对小鸟特别感兴趣，于是我们班开展了以鸟为主题的系列教育活动。 　　活动目标 　　1、知道的种类。 　　2、展幼儿的语言表达能力。 　　3、发展幼儿的动手能力。 　　4、培养幼儿的环保意识。 　　利用墙角创设“问题板”。 　　1、你都喜欢哪些鸟? 　　2、你知道他们都叫什么名字吗? 　　3、你知道世界上最小的鸟是什么鸟? 　　4、你知道世界上最大的鸟是什么鸟? 　　5、应该怎样爱护小鸟保护我们的环境? 　　6、怎样和小鸟作朋友? 　　利用废旧材料和彩色卡纸做几只小鸟布置在墙上，背景为蓝天草地和大树，在草地上有许多小朋友和小鸟玩耍。 　　老师、家长及幼儿搜集的有关小鸟的图片、图书、玩具展示出来。 　　图书区：幼儿将加重自己最喜欢看的各种鸟类图书拿来放到图书区。 　　美工区：投放乒乓球、小药丸、彩色卡纸、皱纹纸、电光纸、以及废旧纸板等材料，供幼儿制作各种立体鸟类手工作品。 　　利用家园联系册向家长展示主题活动的目标、网络图、活动内容等相关资料。 　　提出：请家长在周末带幼儿去图书馆看图书，到动物园观察鸟类。为幼儿讲解常见的鸟类的特征。 　　展示各种各样的鸟类的图片资料。 　　鸟类玩具 　　制作：小鸟折纸、立体小鸟 　　健康：爱护小鸟保护环境爱护自己 　　计算：小鸟的种类 　　《小鸟的好朋友》幼儿园教案 篇9 　　设计背景 　　关心鸟类和保护鸟类。 　　活动目标 　　1、体验关心鸟类和保护鸟类的情感。 　　2、喜欢与同伴合作完成任务。 　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。 　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 　　5、感受交流的快乐，愉悦身心。 　　教学重点、难点 　　了解关心、保护鸟类的做法。 　　活动准备 　　图画《做小鸟的朋友》、各种用来制作的纸。 　　活动过程 　　1、出示图画，幼儿观察。 　　(1)、“你看到了什么?” 　　“他们怎么了?你想干什么?” 　　(2)、幼儿分组交流 　　教师：“为什么要有自然保护区呢?”(交流) 　　2、讨论：怎样和小鸟做朋友。 　　教师：“你在平时怎样保护动物的?” 　　“你准备为鸟类做些什么事?”(交流) 　　3、幼儿动手做：为小鸟朋友造个家。 　　幼儿分组制作小鸟的家。 　　4、展示幼儿制作的“小鸟的家” 　　教学反思 　　通过这次教育活动，幼儿受益匪浅，知道了怎样爱护小鸟，怎么保护小鸟，课堂气氛十分活跃，特别是幼儿讨论环节，大家都很感兴趣，以后的教学中要多设计幼儿喜欢的环节。 　　《小鸟的好朋友》幼儿园教案 篇10 　　活动目标： 　　1.喜爱小鸟，能主动感知鸟的多样性。 　　2.知道“爱鸟周”，初步了解鸟与人类、自然环境的关系。 　　3.有爱护鸟类、热爱大自然的情感，能积极地用语言描述对鸟的认识和情感。 　　活动重点： 　　能主动感知鸟的多样性。 　　活动难点： 　　知道“爱鸟周”，初步了解鸟与人类、自然环境的关系。 　　活动准备： 　　1.介绍鸟类的PPT。 　　2.事先和爸爸妈妈了解各种鸟类。 　　活动过程： 　　一、欣赏鸟鸣，引发幼儿观察、了解鸟的兴趣。 　　播放录音，让幼儿聆听清脆悦耳的鸟声。 　　师：谁在唱歌？小鸟是怎么唱歌的？我们一起来学一学。你听见小鸟在唱些什么呀？ 　　二、观察小鸟，感知鸟的种类是多种多样的。 　　1.师：你喜欢小鸟吗？为什么？你认识哪些小鸟？ 　　2.师：世界上有很多鸟类，你还知道有什么鸟？（幼儿自由观察PPT鸟类，认认自己熟悉的鸟儿）这些小鸟有什么特别的地方呢？它是长什么样的呢？ 　　3.师：你喜欢什么鸟？为什么？（引导幼儿讲述小鸟的某一个典型特征） 　　三、了解“爱鸟周”的意义 　　1．师：可爱的小鸟可以为人类做好多事情，你知道哪些鸟能为我们做事吗？幼儿自由回答。 　　那看看这些鸟儿可以为我们做什么事情呢？第一个是啄木鸟…… 　　啄木鸟：啄木鸟是著名的森林益鸟，除消灭树皮下的害虫如天牛幼虫等以外，其凿木的痕迹可作为森林卫生采伐的指示剂，因而被称为森林医生。 　　鸽子:送信 　　喜鹊： 　　1.除虫：1只喜鹊1年消灭松毛虫15000条 。 　　2.预报天气： 　　喜鹊发出婉转的叫声，并边叫边跳，表示好天气；如果在树上飞飞落落，乱叫乱跳，说明阴雨将临。 　　画眉——叫声动听，是鸟类中的歌唱家，同时还可以陪伴老人。 　　百灵鸟既是“歌手”，又是“舞蹈家”。它的歌不光是单个的音节，而是把许多音节，串连成章。它在歌唱时，又常常张开翅膀，跳起各种舞姿，仿佛蝴蝶在翩翩飞舞。 　　鹌鹑：鹌鹑蛋是一种很好的滋补品，在营养上有独特之处，故有 "卵中佳品"之称。 　　燕子是益鸟，对人类有许多好处。燕子可以捕捉田里的蝗虫，保护庄稼，使庄稼年年都获得好收成，燕子离不开人类的保护，人类也离不开燕子的帮助。 　　3.师：想想看，如果世界上没有鸟会变成什么样？ 　　4.师：我国确定4月底5月初的一周为“爱鸟周”，你知道是什么用意吗？ 　　鸟类中大部分都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫，有的可以捕杀鼠类,有的可以预报天气，有的可以陪伴老人。他们对农业、对森林和果园都有益处，所以鸟类是我们人类的好朋友。我们国家在每年的4月底5月初的一周在全国开展"爱鸟周"活动，号召全国人民都来保护、爱护鸟类。 　　5.师：我们应怎么爱护小鸟？ 　　小结：鸟类是我们的好朋友，应该有爱护小鸟、保持生态平衡、保护环境的意识。

幼儿园托班教案小鸟的好朋友

提示：

幼儿园托班教案小鸟的好朋友

　　 [ 活动目标] 　　l 引导幼儿初步感知理解故事的主要内容，丰富词汇：你好、好朋友。 　　l 引导幼儿辨认小动物，并体验模仿各种小动物不同的叫声。 　　l 教导 　　幼儿懂得与人交际要有礼貌。 　　 [ 材料准备] 　　故事书《小鸟的好朋友》。 　　 [ 活动过程] 　　一、教师模仿青蛙、公鸡、牛、羊的叫声，让幼儿猜测是这是哪种动物的.叫声。 　　二、教师拿出图书，讲述故事，在故事中插问各种动物的名称，并反复模仿动物的叫声。 　　三、教师采用提问的方式，帮助幼儿记忆和理解故事： 　　1）谁是小鸟的好朋友啊？小鸟的好朋友都是怎么叫的啊？ 　　2）鸟妈妈同意小鸟去看好朋友了吗？鸟妈妈是怎么说的？ 　　3）小鸟见到了好朋友，小鸟说什么？ 　　4）如果你见到了自己的好朋友，你会对好朋友说什么呢？ 　　四、延伸活动：在 　　幼儿熟悉故事之后，鼓励幼儿尝试复述故事，并进行戴头饰的角色扮演游戏。 　　附故事：《小鸟的好朋友》（原创） 　　1、小鸟有好多好朋友，她决定要去看望这些好朋友。小鸟对鸟妈妈说：“妈妈，妈妈，我要去看望我的朋友们。”鸟妈妈说：“好啊，记得在天黑前回家，要说话有礼貌。” 　　2、小鸟飞到了池塘边，看见了小青蛙。小鸟说：“你好，小青蛙。”小青蛙说：“咕呱，咕呱，你好，小鸟。” 　　3、小鸟飞到了花丛中，看见了小蝴蝶。小鸟说：“你好，小蝴蝶。”蝴蝶姐姐扇动着翅膀说：“你好，小鸟。” 　　4、小鸟飞到了草地上，看见了小公鸡。小鸟说：“你好，小公鸡。”公鸡说：“喔喔——喔——，喔喔——喔——，你好，小鸟。” 　　5、小鸟飞到了农场里，看见了小奶牛。小鸟说：“你好，小奶牛。”奶牛说：“哞——哞——，你好啊，小鸟。” 　　6、小鸟飞到了山坡上，看见了小绵羊。小鸟说：“你好，小绵羊。”小绵羊说：“咩——咩——咩——，你好，小鸟。马上就要天黑了，你赶快回家吧。”小鸟说：“好，我马上就回家，再见，小绵羊。” 　　7、小鸟在天黑之前就回到家，对鸟妈妈说：“妈妈，妈妈，我回来啦，我今天和好朋友在一起很开心。”

幼儿园大班教案《月亮船》含反思

提示：

幼儿园大班教案《月亮船》含反思

　　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的幼儿园大班教案《月亮船》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 　　幼儿园大班教案《月亮船》含反思 篇1 　　活动目标： 　　1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。 　　2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。 　　3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 　　活动准备： 　　教学挂图、幼儿用书《学前》、故事录音。 　　活动过程： 　　1、激发幼儿阅读的兴趣： 　　x播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。 　　x教师提问，幼儿回答： 　　——“是谁在哭啊？” 　　“蒲公英为什么哭啊？” 　　2、阅读图书感受内容： 　　x幼儿阅读图书。 　　——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？” 　　“蒲公英的家到底在哪呢？” 　　3、阅读理解内容： 　　x幼儿自主阅读后发表自己的想法： 　　——“你们在图书里看到些什么？” 　　“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？” 　　“蒲公英的家到底在哪里？” 　　“是谁帮助它找到了家？” 　　4、完整欣赏： 　　x播放背景音乐，教师讲述故事。 　　x幼儿自由结伴讨论： 　　——“你们的家在哪里？” 　　“那儿有些什么美丽的景物呢？” 　　x师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感。 　　建议与提示： 　　可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。 　　教案反思： 　　1、在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住大概，这一点较好。 　　2、在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应该用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。 　　3、《纲要》指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心，提高了幼儿的语言表达能力。 　　4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的经验，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。 　　幼儿园大班教案《月亮船》含反思 篇2 　　在我们国家有很多著名且有特点的文明建筑，通过活动引导幼儿了解中国特有的地貌和文明建筑，并用较清楚的语言描述图片内容，同时萌发热爱祖国的情感。结合《小朋友的书·我的祖国叫中国》，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。 　　活动目标： 　　1、了解中国特有的地貌和文明建筑，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。 　　2、学讲故事，萌发热爱祖国的情感。 　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 　　活动准备： 　　挂图8号、《小朋友的书·我的祖国叫中国》、磁带及录音机。 　　活动过程： 　　1、谈话引题。 　　提问：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好办法？ 　　我们来听听蒲公英是怎么迷路的，最后，有没有找到自己的家。 　　2、教师出示挂图并完整讲述故事《月亮船》。 　　提问：小朋友把小耳朵竖起来，仔细地听一听故事。故事里讲了一件什么事情？蒲公英看见了什么？蒲公英的家在哪里？ 　　3、结合《小朋友的书·我的祖国叫中国》，教师讲述故事第二遍。 　　提问：蒲公英为什么哭了？ 　　提问：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？ 　　提问：蒲公英是怎么对仙女说的？ 　　提问：仙女又告诉蒲公英什么？ 　　4、完整欣赏故事录音一遍，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。 　　活动延伸 ： 　　故事听完了，现在老师请小朋友来表演仙女和蒲公英，说说故事里它们的对话。 　　活动反思： 　　一、环节设置方面 　　教师开门见山地引出《月亮船》的故事，孩子们听的十分认真，能够清晰明了的回答问题。但在故事的后半部分，由于有些名词幼儿平时很少接触，如喜马拉雅山，孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最，加强对故事的熟悉程度。 　　二、教师组织方面 　　在幼儿谈论自己的家园时，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。在此环节之前，教师可以让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最，感受自己祖国的富强，铺垫自豪感，激发幼儿介绍自己家乡时的亲切、热爱的情感。 　　幼儿园大班教案《月亮船》含反思 篇3 　　活动目标： 　　1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最大的海洋、最高的山、最长的城墙、最大的广场。 　　2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发爱家乡、爱祖国的热情。 　　3、细致观察和较完整表述能力。 　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 　　活动准备： 　　课件ppt、童易软件《月亮船》、上海建筑图片、仙女棒一个、上海宣传片视频、歌曲《大中国》 　　活动过程： 　　一、情境引入——引起幼儿兴趣师：（出示蒲公英在流泪的图片）这是谁？它怎么了？ 　　蒲公英为什么会哭呢？（引导幼儿自主猜测。）师：我们一起来欣赏一下故事《月亮船》，就知道蒲公英为什么哭了。 　　二、分段欣赏故事——知道故事情节 　　1、第一段：（知道蒲公英哭的原因）提问： 　　（1）蒲公英为什么哭了？（蒲公英迷路了。） 　　（2）迷路的蒲公英碰到了谁？（好心的蟋蟀和善良的螳螂）蒲公英什么反应？ 　　（3）蒲公英迷路了要回家，我们怎样帮助它呢？（幼儿自由回答。） 　　小结：原来蒲公英迷路了，很伤心很难过。 　　2、第二段：（知道蒲公英的家是中国）师：我们继续听下去，就知道谁帮助了蒲公英，是怎样帮助的？ 　　提问： 　　（1）是谁帮助了蒲公英？蒲公英的家在哪里？ 　　（2）月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了什么？仙女告诉它那叫什么？ 　　（世界上最大的海洋——太平洋；世界上最高的山——喜马拉雅山）（世界上最大的广场——天安门广场；世界上最长的城墙——万里长城） 　　小结：原来蒲公英的家是中国，中国有世界上最长的城墙，万里长城；最大的广场，天安门广场；最大的海洋，太平洋；最高的山，喜马拉雅山。 　　二、整体欣赏故事——学说世界之最 　　1、师：我们一起来完整欣赏一下故事《月亮船》吧！你觉得故事中什么地方很好听的！（引导幼儿学说故事中好听的话）师：黄老师觉得这些话是很好听的：月亮船在云海里飘呀飘呀！蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女就告诉他，那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山峰，仙女告诉他，那叫喜马拉雅山。 　　2、教师引导幼儿找好朋友，一个做蒲公英，一个做仙女，进行学说！ 　　小结：从故事里我们知道，中国不仅有美丽的风景还有很多世界之最，是一个了不起的国家。 　　三、自主分享讨论——我爱家乡上海 　　1、谈谈我的家乡上海师：蒲公英的家乡在中国，我们的家乡在哪里呢？请小朋友互相说说我们的家乡上海都有什么？ 　　2、幼儿欣赏宣传片：我爱家乡上海师：我还带了一段关于上海的城市宣传片，说说你欣赏后的感受。 　　小结：原来我们的家乡上海也有很多有名的地方和世界之最。 　　四、结束——欣赏歌曲《大中国》 　　师：小朋友，我们是中国的小主人，不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪，还要从小学好本领，长大了把我们的家乡建设得更加美丽、把我们的祖国建设得更加富强！让我想起了一首好听的歌曲《大中国》，让我们一起来唱一唱吧！ 　　教学反思： 　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。 　　幼儿园大班教案《月亮船》含反思 篇4 　　设计意图 　　《月亮船》是大班的一个精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事具有一定的常识性。 　　活动目标： 　　1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。 　　2、能复述故事，发展幼儿语言表达能力。 　　3、培养幼儿热爱祖国的情感。 　　4、能分析故事情节，培养想象力。 　　5、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 　　活动准备： 　　1、教学挂图。 　　2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。 　　3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。 　　活动重点： 　　让幼儿了解我国的世界之最，并用语言进行表述。 　　活动难点： 　　注重爱国情感的激发。 　　活动过程： 　　一、组织教学： 　　小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗？（高兴）现在请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。 　　二、 儿歌导入： 　　弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，第一幼儿教育幼儿教育网只看见闪闪的星星蓝蓝的天。好，小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）对，是月亮船，今天老师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗？（想听） 　　三、分段播放故事录音。 　　四、教师设问题，请幼儿回答： 　　1、故事的名字叫什么？（月亮船） 　　2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的？（仙女） 　　3、小蚂蚁的家乡在哪里？（中国）那儿有最高的山是什么山？（喜马拉雅山）那儿有最长的墙是什么墙？（万里长城）那儿有最大的广场是什么广场？（天安门广场） 　　五、出示教学挂图，请幼儿和老师一起讲述故事。 　　1、教师提问：小蚂蚁的家乡是中国，那你们的家乡在哪里？（中国）你还知道我们中国有哪些美丽风景？（长江三峡、日月潭等） 　　2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的'墙、最大的广场的名字，教师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。 　　六、教师小结： 　　我们的国家地域广阔，山河秀丽，有很多著名的建筑、风景名胜，我们要从小热爱自己的祖国，为做一个中国人而感到自豪。 　　七、播放划船的音乐 　　现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧！ 　　活动反思： 　　1、在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住大概，这一点较好。 　　2、在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应该用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。 　　3、《纲要》指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心，提高了幼儿的语言表达能力。 　　幼儿园大班教案《月亮船》含反思 篇5 　　活动目标： 　　1、理解故事的主要内容，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场，萌发爱祖国的情感。 　　2、领略蒲公英所见的祖国的秀丽山河。 　　3、学习安静地倾听故事，有感情地学讲故事。 　　活动准备： 挂图第7号、小朋友的书、故事磁带。 　　实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸缩）、各地的名胜风景图片若干。 　　活动过程： 　　一、简短谈话，引出故事。 　　1、做着划小船的动作进活动室。 　　2、出示月亮船的小图。刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是一只月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。 　　二、倾听故事。 　　1、结合图片完整地讲述故事一遍。问：故事的题目叫什么？ 　　2、故事讲了一件什么事情？ 　　三、教师演示教具讲述第一段故事，提问： 　　1、蒲公英为什么哭？蒲公英被风吹到了很远的地方遇到了谁？看到了什么？（讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方） 　　2、蟋蟀是怎么劝她的？螳螂是怎么劝她的？（幼儿跟学对话） 　　3、蒲公英最后遇到了谁？蒲公英是怎么对仙女说的？ 　　4、仙女是怎样帮助蒲公英找到家的？ 　　四、教师继续演示教具讲述第二段故事，请幼儿抢答。 　　1、世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋） 　　2、世界上最高的山是什么山？（喜马拉雅山） 　　3、世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场） 　　4、蒲公英的家到底在哪里？（万里长城大墙下的一棵小草旁） 　　教师小结：喜马拉雅山、天安门广场、长城，只有我们中国有，其他国家没有，我们中国这么伟大、美丽，怪不得蒲公英急着要回家。 　　五、学习讲述故事。 　　1、请幼儿翻开活动材料，边看图边讲述故事。 　　2、蒲公英的家在中国，蒲公英这么爱自己的祖国。那么你们的家在哪儿呢？你们爱不爱我们的祖国呀？ 　　六、感受祖国山河的美丽，产生自豪感。 　　1、作为中国人我们自豪不自豪？（自豪）老师也很自豪，我们的祖国很大、很美，除了蒲公英看到的，还有很多名胜古迹和好玩的地方。 　　2、讨论：如果你坐上月亮船，在云海里飘，你还会看到什么？（幼儿发散回答——长江、黄河、海南岛、鸟巢、东方明珠塔等等） 　　3、师：小朋友说了那么多好玩的地方，老师真想去看看，小朋友你们想不想坐上月亮船到云海里飘一飘，看一看？那老师来做仙女，请你们坐上我的船（出示各地的名胜风景图片，请幼儿叫出他们的名字） 　　七、总结： 　　看到祖国这么多好地方，那么高兴不高兴？我们的家乡美不美？我们的祖国美不美？小朋友爱不爱自己的祖国？让我们大声地告诉我们的祖国妈妈——我们爱你。 　　活动反思： 　　《月亮船》是大班语言活动，但其中却蕴含着科学知识，为了让孩子们能更好地理解和掌握，我上网找了很多的有关图片和地图，因为这些都是比较抽象及难理解的，这里的孩子外出的机会也很少，对一些理解只停留在附近的一些所熟知的地貌上。此次活动来自生活，又能够增长幼儿的知识。蒲公英是孩子们非常熟悉和喜爱的一种植物，它小而轻，很容易被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美好的想象，因为世界上没有仙女，故事中的仙女帮助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告诉幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国自豪感，激发幼儿爱祖国的情感。 　　开头时我以划小船来引出《月亮船》的故事，孩子们听的十分认真，对我提出的两个问题也能回答出来。第二次我是边操作教具边讲述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，有些名词幼儿平时也是听的少的缘故，像喜马拉雅山孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最后一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园，这个部分我觉得很不够，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。于是我匆匆忙忙带过，让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹，为自己祖国的伟大富强而感到自豪。 总体来说本次活动不算失败，但也没有成功，虽然活动的过程中幼儿常规，师幼互动等都还可以。活动内容幼儿非常喜欢，但是，我在执教过程中还存在着很多的问题，如孩子的回答不够完整时，我没有提醒他们用完整话来回答，这也是我失误的一个地方。

幼儿园大班语言《月亮船》教学反思

提示：

幼儿园大班语言《月亮船》教学反思

幼儿园大班语言《月亮船》教学反思2篇 　　身为一位优秀的教师，我们需要很强的课堂教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？以下是我整理的幼儿园大班语言《月亮船》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园大班语言《月亮船》教学反思1 　　-有幸参加了本次区域研讨活动，我在此衷心感谢园领导给我的这次机会。同时在本次研讨活动中感触颇多，为了更好的鞭策我今后的教学工作，现将本次活动做以反思。 　　本次活动中，我选择了以"中国娃"为主题中的《月亮船》。蒲公英本是孩子们非常熟悉和喜爱的一种植物，它小而轻，很容易被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美好的想象，因为世界上没有仙女，故事中的仙女却帮助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告诉幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国自豪感，激发幼儿爱祖国的情感。 　　开头时我借划小船为游戏，引出《月亮船》的故事。接着我进行讲故事，要求幼儿认真听故事，然后回答问题。孩子们听的十分认真，对我提出的两个问题也能回答出来。第二次我是边操作教具边讲述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，注意力放到了别处，后半段故事听的不够清楚，以至于在回答后半部的问题师条理有些不清晰，有些名词幼儿平时也是听的少的缘故，像"喜马拉雅山"孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最后一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园，这个部分我觉得很不够，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。于是我匆匆忙忙带过，让孩子们欣赏一些祖国的美丽山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹，为自己祖国的伟大富强而感到自豪。 　　虽然顺利完成了本次公开课，但是在执教过程中仍存在着诸多的缺陷和不足。比如：当孩子的回答不够完整时，我没有提醒他没用完整的语句再说一遍。活动过程中缺乏激情，感染力不够，没有真正调动幼儿的积极性和主动性；没有和幼儿身心交流；没有进入到幼儿的内心世界。只是扮演了一个老师的主讲作用，没有达到教师与幼儿的'角色转变。没有给幼儿创建平等、宽松、和谐的活动氛围。同时教学挂图设计存在缺陷，没有将我国的秀美河山呈现给幼儿。 　　因而在今后的教学中，我应改变教学观念，更新教学方法，平时多看些有关幼儿教育方面的书籍，了解幼儿的心理与生理特点，多与教育教学经验丰富的老师交流，多参加园内外组织的各种优质课、观摩课，借鉴经验，扬长避短，使我尽快地成长起来。 　　总之，通过本次区域教学活动，使我深刻体会到语言活动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢说，想说的语言氛围。同时要将情感渗透在活动之中，而不是单纯的语言交流。今后要努力做到与幼儿实现心与心的交流与沟通，附下身体与幼儿亲密接触，做幼儿的"好妈妈"，使课堂活起来，让自己成为一名合格的幼儿教师。 幼儿园大班语言《月亮船》教学反思2 　　在这个星期的星期三下午，我给孩子们上了一堂语言活动—《月亮船》，在上课的过程中，小朋友听的也很认真，我觉得上的比较成功的部分有： 　　1、在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住大概，这一点较好。 　　2、在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，还出示的图片，孩子们也直观的看到了，加上我以动作表示她它们是最高、最大、最长的真正含义，还让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点，还是比较好的。 　　3、《纲要》指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心，提高了幼儿的语言表达能力。 　　4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的经验，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。 　　 同时我也发现了几个问题，有待下次改进： 　　1、当问到“你知道世界上最大的广场是什么”时，我直接把一些有关天安门的知识告诉了幼儿，却一直没有给幼儿说的机会，其实，班上的赵淇凯去过北京，对天安门有一定的认识，可他的说话机会被我忽视了，失去了很好的让幼儿自由表达的机会。 　　2、《纲要》指出：语言活动要创设一个幼儿想说、敢说、有机会说的语言环境。同时要将情感渗透在活动之中。在最后一个环节时，让幼儿说一说祖国的美丽景色，我觉得我没有调动她们的气氛，孩子们发现时，虽然很积极，可是还是没有把孩子们对祖国感到自豪的感情发挥的很好，我觉得我应该让孩子们在课前就对我们祖国去有所了解，这样上课的时候，孩子们的积极性和对她们的情感教育会更有效。 　　大班的语言课，不但要发展她们的语言能力，更要让他们在这些故事中感受到不同的情感和知识点。一些语言活动前，教师可以让孩子们在课前就有一些了解，作为经验积累，这样在上课的时候，我们和孩子才能一起学的更淋漓尽致，更有兴趣。 ;